新聞網(wǎng)訊 4月7日,，青島醫(yī)學院2024級臨床醫(yī)學“5+3”班級人體解剖學開課儀式在浩園人體形態(tài)學實驗室舉行。學院黨委副書記劉學,，人體解剖與組織胚胎學系主任金利新教授,，沈福彭教授的學生、原解剖學教師王守彪老師,，解剖學教師陳忠恒教授,，王雙燕副教授，醫(yī)學院生命健康教育中心主任宋莉老師及2024級臨床醫(yī)學“5+3”全體同學參加開課儀式,。
儀式現(xiàn)場,，金利新與王守彪兩位教授為同學們送上諄諄囑托和殷切期望。金利新教授詳細介紹了人體解剖學課程體系,，強調(diào)人體解剖學是認識人體構(gòu)造,、領悟醫(yī)學的基礎課程，對每位醫(yī)學生都至為重要,；指明《人體解剖學》課程的學習要求：以小組形式,、深入嚴謹?shù)貙W習。金利新著重強調(diào)了遺體捐獻對于醫(yī)學教育的重大意義,，呼吁同學們要懷揣感恩與敬畏之心,，珍視無語良師的無私大愛，并充分利用這些珍貴的學習資源,，勤奮鉆研,，為掌握救死扶傷的精湛醫(yī)術筑牢根基。王守彪通過分享沈福彭工作和生活中鮮為人知的小故事,，講述了沈福彭教授對醫(yī)學的熱情及大愛的情懷,，再現(xiàn)了前輩醫(yī)者“解剖臺即手術臺”的治學精神。王守彪教授勉勵同學們砥礪前行,，傳承青醫(yī)風骨,，發(fā)揚無私奉獻,、探索求真的青醫(yī)精神。
來自“生命暖陽”生命敘事實踐團的兩名同學分享了關于大體老師的感人故事,。23級盛鵬圓講述了從沈福彭到沈伯威父子兩代人跨越四十年的生命之約的故事,，表達了自己對“青醫(yī)精神傳承”的理解。24級李明芳講述了她與社團小伙伴們在過去幾個月,，懷著敬畏之心,，為大體老師整理電子檔案，采寫遺體捐獻者生命故事的經(jīng)歷,。
開課儀式上,，由陳忠恒老師帶領同學們宣讀了解剖學誓詞。錚錚誓言,，既表達了對無語良師的感恩和敬意，更是對自我學習的鞭策和激勵,。最后,，伴隨著肅穆的音樂，同學們莊重地向人生中最特殊的老師——“大體老師”敬獻鮮花,，深深鞠躬,，靜默悼念，以敬畏之心,，莊嚴開啟“助眾生求福祉”的醫(yī)學之旅,。
作為擁有省級示范性基層教學組織的學科，青島醫(yī)學院解剖學教育始終踐行“敬畏生命,、傳承大愛”理念,。人體解剖學教學團隊歷經(jīng)40年探索，以“四創(chuàng)”為核心構(gòu)建醫(yī)學人才培養(yǎng)新模式,，成效顯著,。在課程思政創(chuàng)新方面，以沈福彭教授捐獻遺體的感人事跡為切入點,，通過瞻仰儀式,、職業(yè)精神主題活動及案例教學，將“醫(yī)者仁心”“救死扶傷”等思政元素貫穿教學全程,，實現(xiàn)“課內(nèi)外聯(lián)動,、知行合一”的全方位育人；理實一體化創(chuàng)新中,，融合多媒體課件,、臨床病例與影像資料，打造“理論—實驗—強化”螺旋式學習路徑,，結(jié)合豐富的人體標本與混合式教學法,，強化學生臨床思維與動手能力,；考核評價創(chuàng)新上，打破傳統(tǒng)模式,，建立涵蓋線上學習,、實驗觀察、標本考核等多維度的形成性評價體系,，以過程性考核驅(qū)動知識積累與能力培養(yǎng),；科學思維創(chuàng)新方面，通過真實案例研討,、科研項目實踐及學科競賽,，激發(fā)學生創(chuàng)新潛能，累計發(fā)表科研論文36篇,，斬獲多項全國賽事獎項,。人體解剖學“四創(chuàng)”教學改革成果為醫(yī)學教育提供了成功范例，在省內(nèi)兄弟院校中,，該成果也得到積極推廣,，成為眾多院校借鑒學習的榜樣，有效推動了區(qū)域醫(yī)學教育教學水平的提升,。
生命之課,，向善而行。開課儀式不僅是青島醫(yī)學院解剖教學的傳統(tǒng)之一,，更是一次深刻的生命教育和精神啟迪,。青島醫(yī)學院在發(fā)展歷程中形成獨特的青醫(yī)精神內(nèi)涵，“自強不息,、克難奮進,、求真務實、開拓創(chuàng)新”,。這不僅僅是青醫(yī)信念的凝聚,，更是青醫(yī)精神代代相傳的寫照，在開課儀式中,，同學們更深入了解其內(nèi)涵,，增加了職業(yè)認同與歸屬感，敬意與責任感在心中扎根生長,。未來,，必將帶著這份深沉的敬畏與愛，在醫(yī)學征程中砥礪奮進,，以精湛醫(yī)術和高尚醫(yī)德,，續(xù)寫守護生命的篇章，讓無語良師的精神在醫(yī)學的廣袤天地間永綻光芒,。
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