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青島大學(xué)?；战庾x

一,、?；?qǐng)D案

二、?；赵⒁?/p>

?；?qǐng)D案簡(jiǎn)潔明快,，構(gòu)思新穎，形象大氣,，具有鮮明的特色與較強(qiáng)的親和力,。

校徽?qǐng)D案體現(xiàn)了校訓(xùn)“明德,，博學(xué),，守正，出奇”的內(nèi)涵,，抒發(fā)出兼容并包,、海納百川的寬闊胸懷，表現(xiàn)出熱情奔放,、勇往直前的精神風(fēng)貌,，散發(fā)著面向世界、走向未來(lái)的時(shí)代氣息,。

三,、校徽構(gòu)成

?；沼芍形男Ｃ?、大寫(xiě)的英文校名和學(xué)校辦學(xué)的起始年代等三個(gè)基本元素組成,。

?；盏幕驹睾蛶е鴦?dòng)感的圖形組成一個(gè)不對(duì)稱(chēng)圖案，從整體上看又是一個(gè)開(kāi)放,、虛實(shí)結(jié)合的圓形,。

四、?；兆煮w

中文校名“青島大學(xué)”沿用胡耀邦同志的題字,。英文校名“QINGDAO UNIVERSITY”采用Times New Roman字體。學(xué)校起始年份“1909”為宋體,。

五,、校徽色彩

?；罩皇褂靡环N顏色,，或者是深藍(lán)色，或者是金黃色,。其中深藍(lán)色應(yīng)用于淺色背景,，如白色，淺黃色,，淺綠色,，粉紅色等背景；金黃色的校徽應(yīng)用于深色背景,，如深棕色,，深褐色，深藍(lán)色,，深紅色等背景,。校徽顏色的使用與背景顏色這樣搭配,，其目的是形成較大的反差,，使圖案得以清楚地顯示，獲取深刻的印象,。

學(xué)校起始年份“1909”和英文校名中位于色塊上的三個(gè)字母“ING”的顏色與背景顏色相同,。

在使用玻璃、亞克力板等透明材質(zhì)制作用于懸掛的?；諘r(shí),，為避免反光，應(yīng)在透明材質(zhì)表面覆蓋雙面增透膜,。增透膜參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)：工業(yè)級(jí)380nm

青島大學(xué)校訓(xùn)解讀

志耕

一,、校訓(xùn)的簡(jiǎn)單解讀

青島大學(xué)的校訓(xùn)：明德，博學(xué),，守正,，出奇。

校訓(xùn)可以簡(jiǎn)單地解讀為：培育高尚的品德,，積累淵博的學(xué)識(shí),，恪守正確的規(guī)范，誠(chéng)實(shí)做人,，扎實(shí)做事,，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新,，出奇制勝,。

二、校訓(xùn)的字詞結(jié)構(gòu)

青島大學(xué)校訓(xùn)包括8個(gè)字,，4個(gè)詞,。

詞性：“明德”、“博學(xué)”,、“守正”,、“出奇”等4個(gè)詞都是動(dòng)詞，其中的“明”,、“博”,、“守”,、“出”也都理解為動(dòng)詞。

音律：第1,、2,、4個(gè)詞的詞尾讀音都是平聲，第3個(gè)詞的詞尾讀音是仄聲,，恰好符合中國(guó)詩(shī)詞的格律,。

字詞辨析：無(wú)論是從詞義還是從音律來(lái)理解，都不能把校訓(xùn)表達(dá)為“明德博學(xué),，守正出奇”兩個(gè)短語(yǔ),。

三、校訓(xùn)的歷史傳承

青島大學(xué)的校訓(xùn)與不同歷史時(shí)期的辦學(xué)理念有不解之緣,。

青島大學(xué)的辦學(xué)歷史是一個(gè)多源匯聚的歷史,。

學(xué)校最早的歷史源頭是青島特別高等專(zhuān)門(mén)學(xué)堂，創(chuàng)建于1909年,。青島特別高等專(zhuān)門(mén)學(xué)堂奉行“崇尚科學(xué),，因需施教，實(shí)踐第一,，學(xué)研相長(zhǎng)”,，開(kāi)辟了劃時(shí)代的高等教育思想理念。

隨著歷史的變遷,，青島特別高等專(zhuān)門(mén)學(xué)堂的醫(yī)學(xué)教育獨(dú)樹(shù)一幟,，先后經(jīng)歷了青島醫(yī)學(xué)校、青島醫(yī)科大學(xué),、青島醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校等不同辦學(xué)時(shí)期,，學(xué)堂的教育理念得以一直延續(xù)下來(lái)。

學(xué)校的另一歷史源頭是私立青島大學(xué),，創(chuàng)建于1924年，后來(lái)又經(jīng)歷了國(guó)立青島大學(xué),、國(guó)立山東大學(xué)等不同的辦學(xué)時(shí)期,。

私立青島大學(xué)在繼承青島特別高等專(zhuān)門(mén)學(xué)堂先進(jìn)教育理念的基礎(chǔ)上，以“教授高深學(xué)術(shù),，養(yǎng)成碩學(xué)閎才,，應(yīng)國(guó)家之需要”為宗旨，其后的國(guó)立青島大學(xué),、國(guó)立山東大學(xué)相繼傳承了這一辦學(xué)宗旨,，繼而發(fā)揚(yáng)光大。

1946年,，國(guó)立山東大學(xué)合并了青島醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校,，設(shè)置了醫(yī)學(xué)院,。1956年，醫(yī)學(xué)院從山東大學(xué)分出,，成為青島醫(yī)學(xué)院,。山東大學(xué)于1958年遷往濟(jì)南。此后,，青島大學(xué)于1985年恢復(fù)重建,。

青島大學(xué)在歷史上還有兩個(gè)源頭。一個(gè)是建于1950年的青島紡織技術(shù)學(xué)校,，曾經(jīng)歷了青島紡織專(zhuān)科學(xué)校,、山東省紡織工業(yè)學(xué)校等辦學(xué)時(shí)期，1978年更名為山東紡織工學(xué)院,。另一個(gè)是建于1951年的青島教師進(jìn)修學(xué)院,，曾經(jīng)歷了青島工讀師專(zhuān)、青島師范學(xué)校等辦學(xué)時(shí)期,，1981年更名為青島師范專(zhuān)科學(xué)校,。

80年代，國(guó)家正處于全面推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè),、振興教育科技發(fā)展的時(shí)期,，1985年重建的青島大學(xué)在傳承歷史源頭辦學(xué)文脈的基礎(chǔ)上，與青島醫(yī)學(xué)院,、山東紡織工學(xué)院共同遵循“團(tuán)結(jié),、勤奮、求實(shí),、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念,。同時(shí)期的青島師范專(zhuān)科學(xué)校奉行的是“團(tuán)結(jié)、緊張,、嚴(yán)肅,、活潑”的理念。

1993年,，由當(dāng)時(shí)的青島大學(xué),、青島醫(yī)學(xué)院、山東紡織工學(xué)院和青島師范專(zhuān)科學(xué)校合并成為新的青島大學(xué),。至此,，青島大學(xué)完成了歷史的銜接，繼承起優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng),，站在新的起點(diǎn),，進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。

發(fā)源于不同時(shí)期的各類(lèi)特色學(xué)科的教育,，相繼匯聚到現(xiàn)在的青島大學(xué),，就像一些蜿蜒曲折的支流,，承載著民族的希望，伴隨著歷史的流淌,，匯聚成一條氣勢(shì)壯美的大河,，浩浩蕩蕩，一往無(wú)前,。

新時(shí)期的青島大學(xué)秉承“教授高深學(xué)術(shù),，養(yǎng)成碩學(xué)閎才，應(yīng)國(guó)家之需要”的宗旨,，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)包容,，汲取多元文化，傳承人類(lèi)文明,，探索人文真諦和自然真理,，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為國(guó)家培養(yǎng)引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的高素質(zhì)人才,。

在傳承融合不同歷史時(shí)期的教育理念的基礎(chǔ)上,，于2000年9月，學(xué)校確定了“博學(xué)篤志,，明德求真,，守正出奇”的校訓(xùn)。于2013年5月,，在合并辦學(xué)20周年之際,，學(xué)校在師生中廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，同時(shí)面向師生以及社會(huì)各界征集方案,。在綜合了各方面的意見(jiàn)和方案的基礎(chǔ)上,，校訓(xùn)修訂為“明德，博學(xué),，守正,，出奇”。新的校訓(xùn)用詞簡(jiǎn)單,，內(nèi)涵深刻,，朗朗上口，易于傳頌?，F(xiàn)已回響在校園的每一個(gè)角落，滲透到每一位師生員工的心中,。

四,、校訓(xùn)用詞出處

青島大學(xué)校訓(xùn)用到四個(gè)詞：明德，博學(xué),，守正,，出奇,。其出處如下面所述。

（一）明德

1.《禮記·大學(xué)》：大學(xué)之道,，在明明德,，在親民，在止于至善,。

釋義：大學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德,，塑造新的人生，并達(dá)到最完美的境界,。

這里的“大學(xué)”可理解為“大學(xué)問(wèn)”,、“博學(xué)”或“碩學(xué)”?！按髮W(xué)之道”可理解為“大學(xué)”的事情,、使命或宗旨?！霸诿髅鞯隆敝械牡谝粋€(gè)“明”應(yīng)看作動(dòng)詞,，有“明了”、“明白”,、“明示”或“弘揚(yáng)”“發(fā)揚(yáng)”的意思,。后一個(gè)“明”應(yīng)看作形容詞，有“光明正大”,、“光明磊落”的意思,。“明德”也就是光明正大的品德,?！坝H民”中的“親”通“新”?！坝H民”可理解為增長(zhǎng)人們的知識(shí)和能力,，塑造新的人生。

2.《尚書(shū)·君陳》：黍稷非馨,，明德惟馨,。

釋義：五谷的香味是很普通的，只有美德才是傳播很遠(yuǎn)的芳香,。這里的“明德”,，即美德?！败啊?，即芳香，散發(fā)很遠(yuǎn)的香氣,，引申為美,。

（二）博學(xué)

1.《禮記·中庸》：博學(xué)之,，審問(wèn)之，慎思之,，明辨之,，篤行之。

釋義：積累淵博的學(xué)識(shí),，審視學(xué)問(wèn),，慎重思考，明確辨別,，切實(shí)行動(dòng),。

2.《荀子·勸學(xué)》：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣,。

釋義：品德高尚的人如果勤奮好學(xué),，而且每天都反省自己，那么就會(huì)更加聰明,，同時(shí)行為上不會(huì)有什么過(guò)錯(cuò)了,。

3.《論語(yǔ)·子張》子夏曰：博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思,，仁在其中矣,。

釋義：子夏說(shuō)：博覽群書(shū)、勤奮學(xué)習(xí),、并且能夠堅(jiān)守自己的志向,，提出問(wèn)題、切中要害,、并且能夠深入思考,，那么仁德就在其中了。

（三）守正

《漢書(shū)·劉向傳》：君子獨(dú)處守正,，不橈眾枉,。

釋義：唯獨(dú)高尚的正人君子堅(jiān)持正義，不因?yàn)槠渌说母喽鴫櫬?。顏師古注：“橈,，屈也。不橈眾枉,，不為眾曲而自屈也”,。后以“守正不撓”形容為人、做事?jiān)守正道而不屈從,。

（四）出奇

1.《道德經(jīng)》：以正治國(guó),，以奇用兵，以無(wú)事取天下,。

釋義：治理國(guó)家要倚仗正道,，用兵打仗要依靠出奇制勝，贏(yíng)得天下要順其自然,，要遵循自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律,，不能人為地做出一些違背規(guī)律的事情。

2.《孫子兵法·勢(shì)》：凡戰(zhàn)者,，以正合,，以奇勝。故善出奇者,，無(wú)窮如天地,，不竭如江河。

釋義：凡是用兵打仗,，常規(guī)交戰(zhàn)以正面迎敵,，在特殊情況或復(fù)雜情況下憑智謀以出奇招取勝。因此善于出奇制勝的人,，其戰(zhàn)術(shù)變化,，就像天地萬(wàn)物那樣無(wú)窮無(wú)盡，像江河之水那樣滔滔不竭,。

五,、解讀校訓(xùn)的內(nèi)涵

正如一開(kāi)始提到的，青島大學(xué)校訓(xùn)“明德,，博學(xué),，守正，出奇”簡(jiǎn)單解讀為：培育高尚的品德,，積累淵博的學(xué)識(shí),，恪守正確的規(guī)范，誠(chéng)實(shí)做人,，扎實(shí)做事,，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新,，出奇制勝,。

（一）校訓(xùn)中的“明德”應(yīng)理解為培育高尚的品德?！懊鞯隆敝械摹懊鳌笔莿?dòng)詞,，“德”通常理解為品德。

育人為本,，德育為先,。而立德樹(shù)人是高等教育的根本任務(wù)。育人先要“明德”，“明德”是塑造人,、成就人最根本的基礎(chǔ),。

（二）校訓(xùn)中的“博學(xué)”有兩層意思：一是博覽群書(shū)，廣泛學(xué)習(xí),?！安W(xué)”就是要兼容并包，海納百川,，博采眾家之長(zhǎng),，以達(dá)到學(xué)識(shí)淵博。這應(yīng)該是校訓(xùn)中最主要的含義,。二是學(xué)識(shí)淵博,，知識(shí)豐富，見(jiàn)多識(shí)廣,。這應(yīng)該是第一層意思所需要達(dá)到的目的,。

無(wú)論是自然科學(xué),，還是社會(huì)科學(xué),，其學(xué)問(wèn)都是博大精深。要想“博學(xué)”,，首先要有濃厚的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲,。其次要勤奮刻苦，而且貴在堅(jiān)持,。更重要的是,，做到“博學(xué)”，還需要以批判審視的態(tài)度對(duì)待學(xué)問(wèn)和前人的成果,、看待教科書(shū)和我們的老師,，要通過(guò)我們的獨(dú)立思考，明辨是非,，追求真理,，去揭示社會(huì)和自然最根本的規(guī)律。

（三）校訓(xùn)中的“守正”意味著恪守規(guī)范,，遵守法律,，堅(jiān)守正義；堅(jiān)守做人的準(zhǔn)則,，拒絕誘惑,；堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信，維護(hù)信譽(yù),；堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)做人,，扎實(shí)做事,；堅(jiān)持謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)，拒絕短期行為,；堅(jiān)持等待時(shí)機(jī)成熟,，不受干擾，不輕舉妄動(dòng),。

（四）校訓(xùn)中的“出奇”,，即出奇制勝，決勝出乎意料之外,。

“出奇”就是要?jiǎng)?chuàng)新，就是出乎意料之外的創(chuàng)新,。這個(gè)創(chuàng)新可能是前人從沒(méi)有過(guò)的發(fā)現(xiàn),，也可能是創(chuàng)新成果在新領(lǐng)域“出奇”的應(yīng)用。

“出奇”可能是新思路,、新方法,、新舉措、新途徑,。這個(gè)“出奇”可能是破常規(guī),，也可能是超常規(guī)。超常規(guī)的創(chuàng)新一定是出乎意料的創(chuàng)新,。

要“出奇”,，在思想層面必須解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取,。在方法層面必須科學(xué)謀劃,，科學(xué)決策?？茖W(xué)謀劃和科學(xué)決策是“出奇”的前奏,。

（五）青島大學(xué)師生弘揚(yáng)的大學(xué)精神是：培育高尚的品德，塑造完美的人格,，誠(chéng)實(shí)守信,，勇于承擔(dān)責(zé)任，倡導(dǎo)獨(dú)立思考,、理性思維,，崇尚明辨是非、追求真理的精神,。青島大學(xué)的校訓(xùn)和大學(xué)精神是融會(huì)貫通的,。

綜上所述，“明德”是育人層面上的要求,，“博學(xué)”是學(xué)術(shù)層面上的要求,?！懊鞯隆薄ⅰ安W(xué)”又是塑造一個(gè)道德高尚,、知識(shí)淵博的人的基礎(chǔ),。而“守正”、“出奇”既是做人的準(zhǔn)則,，又是做事的科學(xué)方法和藝術(shù),。

“明德”、“博學(xué)”,、“守正”都是“出奇”的基礎(chǔ),。只有“明德”才能懷著正確的目的，端正的態(tài)度,，和良好的出發(fā)點(diǎn),。只有“博學(xué)”才能給予“出奇”以足夠的知識(shí)準(zhǔn)備。只有“守正”才能給予“出奇”正確的時(shí)機(jī),。因此“守正”是“出奇”最后的保證,。