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新聞網(wǎng)訊 10月14日,，師范學(xué)院教育技術(shù)系師生赴西海岸新區(qū)博文初級(jí)中學(xué)進(jìn)行智慧課堂教學(xué)應(yīng)用調(diào)研。博文初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)徐全啟,、黨支部書(shū)記胡學(xué)發(fā),、副校長(zhǎng)葛志勝、教導(dǎo)主任崔桂波,、教師代表,，教育技術(shù)系主任楊進(jìn)中、王興華教授,、田雪葳博士,、教育技術(shù)系部分研究生參加了調(diào)研活動(dòng)。

針對(duì)西海岸新區(qū)博文初級(jí)中學(xué)智慧課堂教學(xué)應(yīng)用情況及智慧課堂學(xué)習(xí)行為等內(nèi)容進(jìn)行了深入交流和探討,。崔桂波就當(dāng)前教育改革背景下博文初級(jí)中學(xué)一線教師的平板教學(xué)情況向師生做了介紹,，目前學(xué)校教師整體年齡結(jié)構(gòu)偏大，教師在將技術(shù)融入到教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中還存在很多困難,，很難做到技術(shù)與教學(xué)的自然銜接,，這個(gè)過(guò)程中缺乏的不是技術(shù)應(yīng)用，而是在智慧化環(huán)境下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念的轉(zhuǎn)變,。楊進(jìn)中結(jié)合信息技術(shù)與課程融合的“三層障礙”從教師技術(shù)接受度,、教學(xué)信念、設(shè)計(jì)思維水平,、教師技術(shù)壓力、職業(yè)倦怠以及教師技術(shù)倫理等多個(gè)維度分析了當(dāng)前信息技術(shù)與課程融合面臨的諸多問(wèn)題,，對(duì)如何改進(jìn)智慧課堂教學(xué)與研究進(jìn)行了交流,。

師生進(jìn)入初二化學(xué)及生物課堂對(duì)學(xué)生在課堂中使用平板的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行實(shí)地觀摩，相較于傳統(tǒng)教室,，智慧課堂教學(xué)能更好地輔助教師的教學(xué)工作,，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)有積極的作用，此次實(shí)地教學(xué)觀摩加深了師生對(duì)智慧課堂應(yīng)用的認(rèn)識(shí),。

調(diào)研期間隨機(jī)選取了一部分一線教師,，就平板教學(xué)應(yīng)用導(dǎo)致的教師技術(shù)壓力、職業(yè)倦怠以及教師技術(shù)倫理等問(wèn)題進(jìn)行了訪談,，教師介紹了在教學(xué)過(guò)程中使用平板教學(xué)的實(shí)際情況,，并對(duì)學(xué)習(xí)者行為、隱私保護(hù),、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等問(wèn)題進(jìn)行了探討,。

此次活動(dòng)是繼調(diào)研西海岸新區(qū)鳳凰島初級(jí)中學(xué)后，進(jìn)行更深層的理論分析后，做出的針對(duì)智慧課堂的第二次實(shí)地調(diào)研,。本次調(diào)研活動(dòng)更進(jìn)一步的加強(qiáng)了我院與基礎(chǔ)教育之間的合作關(guān)系,，也發(fā)揮了我院的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)更好地服務(wù)地方基礎(chǔ)教育。教育技術(shù)系將在未來(lái)繼續(xù)深入一線智慧課堂教育,，積極推進(jìn)高校和基礎(chǔ)教育實(shí)踐的深度合作,、發(fā)揮教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)促進(jìn)信息技術(shù)與課堂融合的應(yīng)用,。