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新聞網(wǎng)訊 近日,，教育部社科司發(fā)布了2023年度教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校輔導員研究）評審結果，我校師范學院輔導員姜彬主持申報的《基于情感分析的大學生積極心理品質培育的路徑與干預機制研究》獲批立項,。

該項目結合情感分析技術和深度學習方法,，采用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理等技術,，探討大學生情感狀態(tài)的多種維度，如滿足,、快樂,、憂慮等，以及與積極心理品質如自我肯定性,、社交支持等的相互影響,。旨在深入理解大學生的情感體驗和積極心理品質，并構建一個針對性的心理干預體系,，為不同背景和情感狀態(tài)的大學生提供定制化的心理干預方案,。該項目旨在為高校輔導員提供一個科學、實用的心理健康評估和干預工具,，提高大學生的整體心理健康水平,，加強高校輔導員與學生的互動與溝通，培養(yǎng)學生的積極心理品質,。

據(jù)悉,，教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校輔導員研究），是為了全面貫徹落實習近平總書記在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議,、學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神,，不斷加強高校輔導員隊伍建設，進一步提升高校思想政治工作研究質量,，推動高校加快構建思想政治工作體系,，健全立德樹人任務落實機制，專門面向一線從事大學生思想政治教育工作的在編在崗人員而設置的研究項目,。本次評審自年初開始啟動申報工作,，全國最終入選高校輔導員研究項目203項。我校2020年,、2022年獲批該項目,，今年再次獲批。

近年來,，學校高度重視輔導員隊伍建設和學生工作研究,，積極組織動員教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校輔導員研究）申報工作，多次組織專家進行論證與指導,，有效提高了申報質量,。下一步，學校將繼續(xù)圍繞落實立德樹人根本任務,，立足學校輔導員隊伍建設基礎和優(yōu)勢,，聚焦促進輔導員理論研究，不斷優(yōu)化工作機制,，創(chuàng)新工作方法,，加強各類項目的有效組織謀劃，為推動我校高層次項目申報提供有力保障,。