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新聞網(wǎng)訊 近日，教育部社科司發(fā)布了2023年度教育部人文社會科學研究專項任務(wù)項目（高校輔導員研究）評審結(jié)果，我校師范學院輔導員姜彬主持申報的《基于情感分析的大學生積極心理品質(zhì)培育的路徑與干預(yù)機制研究》獲批立項。

該項目結(jié)合情感分析技術(shù)和深度學習方法，采用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理等技術(shù)，探討大學生情感狀態(tài)的多種維度，如滿足、快樂、憂慮等，以及與積極心理品質(zhì)如自我肯定性、社交支持等的相互影響。旨在深入理解大學生的情感體驗和積極心理品質(zhì)，并構(gòu)建一個針對性的心理干預(yù)體系，為不同背景和情感狀態(tài)的大學生提供定制化的心理干預(yù)方案。該項目旨在為高校輔導員提供一個科學、實用的心理健康評估和干預(yù)工具，提高大學生的整體心理健康水平，加強高校輔導員與學生的互動與溝通，培養(yǎng)學生的積極心理品質(zhì)。

據(jù)悉，教育部人文社會科學研究專項任務(wù)項目（高校輔導員研究），是為了全面貫徹落實習近平總書記在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議、學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，不斷加強高校輔導員隊伍建設(shè)，進一步提升高校思想政治工作研究質(zhì)量，推動高校加快構(gòu)建思想政治工作體系，健全立德樹人任務(wù)落實機制，專門面向一線從事大學生思想政治教育工作的在編在崗人員而設(shè)置的研究項目。本次評審自年初開始啟動申報工作，全國最終入選高校輔導員研究項目203項。我校2020年、2022年獲批該項目，今年再次獲批。

近年來，學校高度重視輔導員隊伍建設(shè)和學生工作研究，積極組織動員教育部人文社會科學研究專項任務(wù)項目（高校輔導員研究）申報工作，多次組織專家進行論證與指導，有效提高了申報質(zhì)量。下一步，學校將繼續(xù)圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，立足學校輔導員隊伍建設(shè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢，聚焦促進輔導員理論研究，不斷優(yōu)化工作機制，創(chuàng)新工作方法，加強各類項目的有效組織謀劃，為推動我校高層次項目申報提供有力保障。