新聞網(wǎng)訊 7月9日,，《大眾日報》刊登我校黨委書記胡金焱的理論研究文章“讓高等教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展”,。
文章指出:山東是高等教育大省,，擁有156所大學(xué)，學(xué)科門類覆蓋了《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》中90%以上行業(yè),，在服務(wù)全省高質(zhì)量發(fā)展過程中,，我省高校群完全可以以自身的資源優(yōu)勢呼應(yīng)全省產(chǎn)業(yè)布局，支持,、支撐和引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力加速發(fā)展,。近四年來，山東推動新增理工醫(yī)農(nóng)類專業(yè)三百多個,，撤銷專業(yè)二百多個,，逐步構(gòu)建起了“結(jié)構(gòu)合理、布局科學(xué),、特色鮮明,、優(yōu)勢突出”的專業(yè)體系,。
習(xí)近平總書記在山東考察時指出，山東在推進科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合,、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系上大有可為,，要在全國發(fā)展大局中定好位,、挑大梁。高等教育作為教育強國,、科技強國,、人才強國“三位一體”戰(zhàn)略的重要一環(huán)，是助力新質(zhì)生產(chǎn)力加快形成的重要力量,，在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力過程中發(fā)揮著不可替代的基礎(chǔ)性作用,。我省高校應(yīng)加快自身“供給側(cè)”改革，不斷提升自身與行業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性,，書寫好以教育培養(yǎng)人才,、以人才推動科技發(fā)展、以科技發(fā)展支撐新質(zhì)生產(chǎn)力的“大文章”,，在加快實現(xiàn)教育強省建設(shè)宏偉藍圖的進程中展現(xiàn)擔(dān)當(dāng),。
山東高等教育的強大支撐
新質(zhì)生產(chǎn)力是推進高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，離不開高等教育的強力支撐,，山東高等教育能夠為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供強大支撐,。
首先，得天獨厚的資源稟賦奠定了山東發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的“基礎(chǔ)優(yōu)勢”,。山東是全國的工業(yè)大省和制造業(yè)大省,，是中國唯一一個擁有全部41個工業(yè)大類的省份，在207個工業(yè)中類中山東擁有197個,，其中制造業(yè)占179個,，在666個工業(yè)小類中山東擁有526個，無論是產(chǎn)業(yè),、市場還是環(huán)境,，都為形成新質(zhì)生產(chǎn)力提供了肥沃的土壤。山東還是高等教育大省,，擁有156所大學(xué),，學(xué)科門類覆蓋了《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》中90%以上行業(yè)，在服務(wù)全省高質(zhì)量發(fā)展過程中,，我省高校群完全可以以自身的資源優(yōu)勢呼應(yīng)全省產(chǎn)業(yè)布局,，支持、支撐和引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力加速發(fā)展,。
其次,，特色鮮明的高等教育體系支撐了山東現(xiàn)代化強省建設(shè)的“比較優(yōu)勢”,。我省高校門類齊全、特色鮮明,，既有綜合類,、藝術(shù)類、農(nóng)林類,、財經(jīng)類,、師范類等高校，能夠為文化創(chuàng)意,、農(nóng)業(yè),、金融服務(wù)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提升改造賦能，又有理工類,、海洋類,、醫(yī)學(xué)類等高校，能夠為新一代信息技術(shù),、高端裝備,、新能源新材料、現(xiàn)代海洋,、醫(yī)養(yǎng)健康等新興產(chǎn)業(yè)培育新動能,。山東高校“百舸爭流,、百花競放”的良好局面不僅為山東十大產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供了強大支撐,，更為現(xiàn)代化強省建設(shè)積聚起更多“比較優(yōu)勢”。
再次,，引領(lǐng)創(chuàng)新的高等教育擴大了山東發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的“領(lǐng)跑優(yōu)勢”,。山東要發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，核心是實現(xiàn)存量轉(zhuǎn)型升級,、增量從無到有,，關(guān)鍵是要補好科技創(chuàng)新這一“短板”。高校作為科技創(chuàng)新的主陣地,，發(fā)揮著賦能新質(zhì)生產(chǎn)力,、擴大“領(lǐng)跑優(yōu)勢”的重要作用。以2023年為例,，我省在超算互聯(lián),、畫質(zhì)芯片、植物基因編輯等領(lǐng)域取得一批標(biāo)志性成果,，工業(yè)母機,、碳纖維、合成橡膠等國產(chǎn)替代實現(xiàn)突破。在這一過程中,，我省高校以各具特色的人才培養(yǎng)優(yōu)勢和充滿活力的科技創(chuàng)新輸出,，助力山東重點領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)由“跟跑”變“領(lǐng)跑”，加快形成提升新質(zhì)生產(chǎn)力和推動高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng),。
實施“四新”專業(yè)供給側(cè)改革
以新工科,、新文科、新醫(yī)科,、新農(nóng)科為主的“四新”專業(yè)建設(shè),，是我們應(yīng)對新形勢下科技革命和國際競爭的戰(zhàn)略選擇，是構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系的支撐,，也是培養(yǎng)新時代創(chuàng)新人才的理念實踐。構(gòu)建高質(zhì)量專業(yè)發(fā)展體系,，推動人才鏈與創(chuàng)新鏈,、產(chǎn)業(yè)鏈相互融合，是我省發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要“著力點”,。
一是推進專業(yè)供給側(cè)改革,，實現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢集聚。我省制訂出臺《山東省普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革實施方案》,，推動高校著眼國家戰(zhàn)略需求,，統(tǒng)籌推進改造傳統(tǒng)專業(yè)、增設(shè)新興專業(yè),，實現(xiàn)分類發(fā)展,，特色發(fā)展，加快形成高水平人才自主培養(yǎng)體系,。省內(nèi)高校根據(jù)社會需求,、辦學(xué)定位、辦學(xué)條件,，不斷實現(xiàn)專業(yè)優(yōu)化調(diào)整,。近四年來，山東推動新增理工醫(yī)農(nóng)類專業(yè)三百多個,，撤銷專業(yè)二百多個,，逐步構(gòu)建起了“結(jié)構(gòu)合理、布局科學(xué),、特色鮮明,、優(yōu)勢突出”的專業(yè)體系。
二是聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力新要求,，推進“四新”專業(yè)建設(shè),。隨著科技革命和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，舊專業(yè)已經(jīng)適應(yīng)不了時代要求，“四新”建設(shè)不僅是對現(xiàn)有專業(yè)進行改造升級,，也瞄準(zhǔn)國家未來,、社會發(fā)展需要建設(shè)一批新的專業(yè)。我省高校把握新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,，優(yōu)化結(jié)構(gòu)緊密對接產(chǎn)業(yè),，加快推進“四新”專業(yè)建設(shè)，增設(shè)文理,、理工,、醫(yī)工等交叉融合的專業(yè)，主動布局大數(shù)據(jù),、人工智能,、生物醫(yī)學(xué)工程、區(qū)塊鏈工程等一批科技前沿和新興交叉專業(yè),。到2025年,，全省優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點，理工農(nóng)醫(yī)類學(xué)科專業(yè)占比達到60%以上,，形成高水平人才自主培養(yǎng)體系,，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，有效激發(fā)新質(zhì)生產(chǎn)力活力,。
三是深化教育教學(xué)改革,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。專業(yè)的調(diào)整優(yōu)化,，歸根到底落實在建設(shè)質(zhì)量上,，因此人才培養(yǎng)質(zhì)量是衡量專業(yè)改革是否成功的重要指標(biāo)。我省實施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬”計劃,，建設(shè)國家級一流本科專業(yè)609個,、省一流本科專業(yè)709個，居全國第4位,，推進一流本科課程“雙萬”計劃,，獲批國家級一流本科課程601門，居全國第5位,，建設(shè)省一流本科課程1273門,。深化科教產(chǎn)協(xié)同育人，建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)學(xué)院,，打造了一批融人才培養(yǎng),、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新,、企業(yè)服務(wù),、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實體,，有效促進人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的融合，培養(yǎng)了一大批適應(yīng)新時代要求的高素質(zhì)人才,，有力支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展,。
加快高等教育學(xué)科布局
學(xué)科建設(shè)是高等教育建設(shè)與發(fā)展的龍頭，推動學(xué)科布局再造是高等教育服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力的必由之路,。推動學(xué)科布局升級再造,，要從學(xué)科存量調(diào)整、增量優(yōu)化和集群打造上集中發(fā)力,。
一是要做好學(xué)科存量調(diào)整,，善于做“減法”。做減法,，就是要積極適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力的高科技,、高效能、高質(zhì)量特征,，及時淘汰不適應(yīng)我省經(jīng)濟社會發(fā)展需求的學(xué)科,，動態(tài)調(diào)整優(yōu)化學(xué)科存量，提升高校對我省新質(zhì)生產(chǎn)力的支撐力,、貢獻力,。我省高校要積極實現(xiàn)學(xué)科建設(shè)從“攤大餅”到“集約化”發(fā)展,，實現(xiàn)“數(shù)量型”到“質(zhì)量型”的轉(zhuǎn)變,，從“強身瘦體”到“強身健體”，實現(xiàn)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的可持續(xù),。要壓縮和淘汰長線冷門,、辦學(xué)條件差、辦學(xué)能力弱的學(xué)科,，構(gòu)建適應(yīng)自身可持續(xù)發(fā)展和服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力的學(xué)科布局,。
二是要做好學(xué)科增量優(yōu)化，善于做“加法”,。做加法,，就是要按照“四新”建設(shè)理念，瞄準(zhǔn)國際科技前沿,、國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略,，發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢，打破學(xué)科發(fā)展壁壘,，實施學(xué)科跨界融合,、交叉復(fù)合，培育具有一定學(xué)科基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Φ男聦W(xué)科增長點,。我省高校要立足自身學(xué)科實際,，以跨學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)科技項目為紐帶，以解決國家重大需求、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為導(dǎo)向,，著力消除學(xué)科壁壘,，鼓勵跨學(xué)科、跨院系,、跨單位和跨國界的開放合作,，深度激發(fā)學(xué)科發(fā)展?jié)摿涂蒲袆?chuàng)新活力，為我省新質(zhì)生產(chǎn)力的形成發(fā)展提供可持續(xù),、成系統(tǒng)的人才和智力保障,。
三是要做好學(xué)科集群打造，善于做“乘法”,。做乘法,，就是要發(fā)揮優(yōu)勢和特色學(xué)科的示范引領(lǐng)作用，將主要交叉支撐學(xué)科納入學(xué)科群而形成的新的學(xué)科組合,，輻射帶動相關(guān)學(xué)科協(xié)同發(fā)展,，搭建大平臺，延攬大項目,，解決大問題,，貢獻大成果，為國家和區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展提供強有力的人才支撐和智力支持,。以青島大學(xué)為例,，學(xué)校立足服務(wù)山東經(jīng)濟社會發(fā)展需求，堅持學(xué)科分層分類發(fā)展,，以高峰和特色優(yōu)勢學(xué)科為龍頭,，實施學(xué)科集群建設(shè)和學(xué)科交叉融合發(fā)展戰(zhàn)略，大力推進“3+4”學(xué)科群建設(shè),，重點打造“紡織+”“系統(tǒng)+”“醫(yī)學(xué)+”優(yōu)勢學(xué)科群,，有效輻射帶動了相關(guān)學(xué)科協(xié)同發(fā)展。2023年,，學(xué)校以學(xué)科集群建設(shè)為重要抓手,，獲得了包括國家級教學(xué)成果獎、教育部科技進步獎等多個獎項,。
深化產(chǎn)教科教校地融合發(fā)展
高等教育是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,、構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的戰(zhàn)略性支撐。深化科教融合,、產(chǎn)教融合,、校地融合，打好“卡脖子”技術(shù)攻堅戰(zhàn),，以技術(shù)轉(zhuǎn)移為紐帶推動“四鏈”融合,，是培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,，推動高質(zhì)量發(fā)展、助力教育強國建設(shè)的應(yīng)有之義,。
一是要推動科教產(chǎn)深度融合發(fā)展,。加速形成和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新是核心要素,，需要推動實現(xiàn)原創(chuàng)性,、顛覆性科技創(chuàng)新。高等教育是科技創(chuàng)新的策源地,，山東高校要聚焦國家戰(zhàn)略需要,，辦好前沿性、引領(lǐng)性,、基礎(chǔ)性學(xué)科專業(yè),，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。要加強基礎(chǔ)研究,，突出原創(chuàng),，鼓勵自由探索，推動實現(xiàn)顛覆性技術(shù)和前沿技術(shù)的重大突破,。要推進有組織的科教產(chǎn)教融合,，加強與科研院所、行業(yè)企業(yè),、產(chǎn)業(yè)園區(qū)深度合作,，共辦學(xué)科專業(yè)、共建學(xué)院,、共建研究院,、共建實驗室,、共建協(xié)同平臺,，構(gòu)建以高校為主體、以產(chǎn)業(yè)和市場為平臺,、以資本為紐帶的科教產(chǎn)融合轉(zhuǎn)化體系,。
二是要提升科技成果轉(zhuǎn)化效率。加速形成和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,，科技成果轉(zhuǎn)化是重要著力點,，需要推進科技創(chuàng)新成果落地應(yīng)用轉(zhuǎn)化。高等教育是科技成果的“轉(zhuǎn)化地”,，山東高校要加強科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地建設(shè),，開展“對接校地、匯聚信息,、統(tǒng)籌合作,、引導(dǎo)供需,、招才引智”，提升科技成果轉(zhuǎn)化專業(yè)服務(wù)能力,。要探索“實驗室+研發(fā)部”相結(jié)合的校企合作,、成果轉(zhuǎn)化新機制，積極推動人才鏈與創(chuàng)新鏈,、產(chǎn)業(yè)鏈精準(zhǔn)對接,，縮短成果轉(zhuǎn)化距離，推進重大科技成果就地轉(zhuǎn)化,。
三是要推動校地融合協(xié)同發(fā)展,。加速形成和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，校地融合協(xié)同發(fā)展是強勁動力源,，需要增強高校服務(wù)地方發(fā)展能力,，推動高校與城市雙向賦能、同頻共振,。高等教育是服務(wù)社會的“供給側(cè)”,，山東高校要樹立“在服務(wù)中找資源，在貢獻中求發(fā)展”的觀念,，因地制宜尋找與新質(zhì)生產(chǎn)力連接的切入點,，完善重點區(qū)域合作布局，與地區(qū)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈精準(zhǔn)對接,，出臺服務(wù)社會行動計劃,、規(guī)劃，落實校地合作協(xié)議,，提升校地協(xié)同創(chuàng)新能力,。要高質(zhì)量建設(shè)好校地合作平臺，加快布局建設(shè)一批優(yōu)勢特色明顯,、運行機制靈活,、服務(wù)能力突出的產(chǎn)業(yè)研究院、高端智庫,、協(xié)同創(chuàng)新中心,、軍民融合創(chuàng)新平臺。要創(chuàng)新服務(wù)機制,，建立起科學(xué),、合理、有效地服務(wù)社會,、創(chuàng)新發(fā)展的考核機制,，打造校地融合發(fā)展新高地，推動高校更好融入國家戰(zhàn)略,、融入地方發(fā)展,，為新質(zhì)生產(chǎn)力加速形成和發(fā)展發(fā)揮更大作用,。
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